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正视现实 改变观念 |
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嵩山风 发表于 2008-6-26 16:17:00 |
正视现实 改变观念
读《逐步养成儿童从事紧张的创造性脑力劳动的习惯》有感
我们一直在教研我们的课堂，优化我们的课堂，使课堂上的每一个环节都有效，使单调的活动被创造性的活动所取代，能在课堂上造成一种儿童“经常处于智力紧张状态的气氛”中，这就是自己的成功。
出看起来，我们采用的那些方法能够造成一种积极的脑力劳动的假象。作业的花样像万花筒似的不停的变换，儿童集中注意地听着教师的每一句话，教师里笼罩着一片紧张的寂静，但是这一切付出了多么大的代价，而所得到的结果又如何呢？自制力差的学生很快就竟疲力竭了。
在课堂上不浪费一分钟，没有一时一刻不在进行脑力劳动——可能在教育人这件精雕细刻的工作中，再没有比这种做法更有害了。
现实的情况就是这样，所以教师必须改变学生学习、学习、再学习的观念。填鸭式教学以被社会所屏弃，让学生学以致用，教会学生运用知识，把知识转化为能力，这是教师教育的核心。教师就要设法使每一个儿童创造性的运用自己的技巧和技能，如果用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习，那么学习对儿童来说就是可以成为一件有趣的、引人入声的事情
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