读《给教师的建议》第四十条有感

人的手可以做出几十亿种动作，它是意识的伟大的培育者，是智慧的创造者。劳动创造了人本身，正是由于劳动才开发了人类的智慧。但是大多数的劳动都是靠双手来完成的。因此培养学生的动手操作能力是非常有必要的。手能教给思维以精确性、工整性和明确性。当前，学校综合实践课的开展，从一个侧面调动了学生动手、动脑的实际操作能力的不断提升。这需要从小学开始培养的，动手可以促进思维的发展,智力的开发。
       对于学生的作业，我们要求尽量使用精确的工具，使他们的双手和手指做复杂的动作。用手工工具精细地加工塑料，木料和软质金属，对于培养学生的智慧起着重要的作用。《给教师的建议》第四十条中，要求学生随着年的增长，双手能够做一些更复杂的东西，更有创造性的劳动。在我们平时的教学过程中，可以通过手工课、美术课、综合实践课等等来发挥学生双手的能力，在布置任务时，我们要以促进学生思维为主，单纯的劳动并不能激发学生潜在的智能。只有富有创造性的劳动才能激发学生的兴趣，才能调动学生积极的去思考。
动手和智慧是相辅相成的，正是由于动手才开发了人类的智慧，反之，也正是人类的聪明才智调配双手积极的去劳作，去创造社会。这也是人类区别于其它动物的唯一标志。正是动手与智慧的结合，才使人类社会立于不败之地。